生物技术实验教学中心
一、中心概况
浙江万里学院是一所具有60年办学历史的省属普通高校。1999年学校在农学系和动物饲养系基础上成立生物与环境学院生物技术实验室。在此基础上，于2003年成立了生物与环境实验教学中心。该中心于2007年被浙江省教育厅批准为省级实验教学示范中心建设点，2012年正式批准为浙江省级实验教学示范中心。同年，学校为了进一步培育学科与专业的特色与优势，将此中心重组为生物技术实验教学中心。
实验教学中心建设的思路是整合教学与科研资源，以大平台、功能化建设为特征，借助生物技术国家特色专业、省优势专业，微生物技术与应用省“重中之重”学科，微生物学、食品科学省级重点学科等建设项目，以及中央财政、浙江省财政及学校实验室等建设经费支持，建成了生物与环境基础实验室、生物技术专业实验室、分析测试中心、生物技术实训室等4个实验平台。软硬件条件都得到了极大的改善，现有实验室面积8369平方米，800元及以上的仪器设备5538台（套），总价值达4851.7万元；其中10万元及以上的仪器设备70台套，价值达2500万元，如电子显微镜、液质联用仪、气质联用仪等。能承担宏观水平、细胞水平和分子水平的实验教学与研究任务。中心为满足海洋特色实验实习项目开设及产学研合作需求，中心自行研制出水族养殖系统、海洋动植物活性物质浸提与纯化中试系列设备2台套。
中心与1个省重中之重学科实验室、2个省重点实验室、2个市重点实验室互为人才培养与研究条件的支撑；与22家企业结成紧密合作关系，成为学生实习与校企合作研发基地，在解决生产实际问题的过程中培养人才，形成了教学、科研与社会服务三方共赢的局面。
中心实验用房布局科学、功能齐全。中心配备了生物安全系统、门禁系统、红外监视系统等现代化安防设施，为实验教学、科学研究与开放运行提供了强有力的保障。
中心现有专职人员46人，其中高级职称28人，博士21人，硕士18人，硕士生导师11名，博士生导师1名。
二、管理与运行机制
中心实施校院二级管理下的主任负责制。打破课程界限、专业界限、系室界限，打破教学实验室与科研实验室界限，教学与学科实验室的硬件建设从规划、建设到管理由实验中心统筹规划、统筹建设、统一管理、统一调度。学科实验室人员纳入实验中心统一管理。中心的人、财、物由中心主任统一管理与调配。真正实现了实验室无缝连接与资源共享。
中心拥有完善的实验室管理制度及网络信息化管理平台，教学实验室与学科实验室、实训室，实现全天候开放运行。保障了中心的利用率与高效运行效率。
三、教学任务与特色
中心承担了生物技术、生物工程、食品科学与工程、食品质量与安全、环境科学、环境工程等6个本科专业和生物工程硕士点的实验教学任务，还承担学校其他专业的公选课实验教学任务。共开出实验课程22门，实验项目160个，其中综合与创新研究性项目123个，占76.9%；年实验人时数20.8万。每年承担本科生与研究生毕业论文近500人，年开出素质拓展项目170个，其中90%为科研型项目；年实验室开放人时数10.6万。
坚持将创新思维与创新能力的培养贯穿于实践教学的全过程，根据“基础实验为专业实验服务、专业实验与企业生产工艺相结合”的思路，构建了“基础技能——综合技能——研发训练——创新研究”的技能递进式、模块化实验项目体系。形成了“基础——专业基础——专业——行业”梯度式的人才培养与社会需求对接的实践教学体系。
基础实验主要采用从实验准备、实验预做等“学生全程参与式”的实验教学方法。既培养学生扎实的基本功，也使学生对实验过程有了完整的认识。
综合设计性实验采用“自主设计、组合创新”的实验教学方法。经过系统实验训练，提高了学生分析问题、解决问题的能力；同时，学生查阅资料、数据分析、实验设计、论文撰写等基本技能都得到了训练和提升。
创新研究性实验采用“学研结合的探究式”实验教学法。培养学生初步的科研素养和科研能力。
产品研发型实验采用“校企合作式”实验教学方法。使学生了解行业生产趋向，培养学生科学产品开发的初步能力。
所有实验均采用“合作研讨式”教学模式。培养学生团队合作和质疑精神。
中心在多年教学改革与实践基础上，形成了研究性实验教学特色，编著出版了教学专著3部，实验教材9部，公开发表实验教学研究论文26篇，为实验教学改革提供了可借鉴的经验。
四、人才培养成果
近三年，中心教师承担了973等国家、省、市级等不同层次的科研项目101项，项目合同经费4784万元，到帐经费1671万元。70%以上的学生通过素质拓展等形式参与了教师的科研课题。形成教学科研有机结合，实验资源有效整合，学校与社会协同育人的机制。
近五年来学生获浙江省科技厅“新苗计划”资助项目27项，获浙江省大学生科技创新项目3项。获浙江省“挑战杯”特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项；获浙江省生命科学知识竞赛二等奖1项、三等奖3项；本科生在核心期刊上发表学术论文61篇。学生获国家高级水环境监测、水质分析化验、食品检验职业技能证书、营养师资格证书等696人。近五年，毕业生一次性就业率均达90%以上，其中有6%的学生自己创业开办公司。
五、社会服务与辐射示范
中心本着服务社会的宗旨，近年来为宁波市规模种养户开展技能培训达400多人，提高了当地农民农业生产技能水平；3名教师被宁波市政府聘为新农村建设顾问团成员，长期为当地农民种植、养殖生产指导服务；举办高级食品检验、动物疫病检验、宠物师等职业技能培训13期；年接受相关企业与学校的来样检测1500多份；为外校科研人员设立了开放基金21项，经费115万元；年对外开放人时数近1万。极大地促进了中心的资源共享率。
中心注重校校合作与校企合作，每年为陕西商洛学院培训生物技术专业实验师资2-3名；接受全国高校来访观摩师生达500多人次，多次举办省级及以上高校教学改革会议，如“地方本科高校人才培养模式——课程教学改革现场交流会”，“地方本科院校生物类专业研究性教学研讨班”等，为高校研究性教学方法改革提供了成功样板。与企业合作研发的中华鳖的仿生态养殖技术、葡萄新品种选育与高效栽培技术等科研成果推广，获得直接经济效益20多亿元。对浙江省特色农业产业发展起到了较大的促进作用。
六、中心发展目标
在“十二五”期间中心全体人员将牢牢抓住培养具有创新创业能力的卓越工程师这个根本，走内涵发展道路，着力提升中心的实验教学软实力与文化底蕴，把中心建设成为服务于当地渔业、医药、食品和生态环境等海洋生物产业可持续发展的人才培养、科技进步与文化发展的有鲜明特色的国内一流生物类国家级实验教学示范中心。
